南京2023年受大众认可的语言发育迟缓康复训练机构名单榜首一览，现在家长们有想让孩子专业系统接受语言训练,为孩子入学做好学前教育过度衔接,也有想有针对性想提升孩子各方面能力的。那么,就想为孩子选择一家专业靠谱的语言训练机构,来为孩子设置安排专业的课程进行练习。很多家长对于语言训练机构不是特别了解的，在这里向各位家长推荐雅恩，相关的资料请学员们来参考下文

雅恩健康是一家从事儿童言语沟通能力训练、家庭养育指导的专业机构。为语言障碍儿童、发育迟缓儿童、孤独症谱系障碍儿童提供个性化的行为心理方向的训练干预，包括口肌训练、发音训练、语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等。雅恩健康以“发展学派”为理论基础发展儿童训练课程体系，其不仅着眼于特殊需求儿童掌握具体场景下的反应，更强调儿童的社会（社交）属性，把儿童看作一个独立的个体，重视其在不同场景下的主动的学习、交流和互动能力，雅恩健康是我国业内少数拥有比较完整的发展学派体系的机构。

凭什么说大舌头儿童不配说话？

2013年，哥大教授Johnston在《现代语言想象》这本书中提出了一个非常重要的概念，即语言障碍儿童在语言习得和语言加工上有着与正常儿童不同的特点和规律。尽管语言障碍儿童在外表上并无任何明显的生理缺陷，但他们在语言学习、接收、转译、理解和表达上却远远落后于同龄儿童。

其中，尤以大舌头为典型代表。很多人眼中的大舌头无非是这三个特点：语音不清、发音不准、字音混淆。然而，大舌头对儿童的影响也各有不同，可能有的症状比较轻，仅仅影响到了某几个字音的清楚，但也有的症状很重，几乎无法正常说话。

关于大舌头，有些方面不能不知道

准确来说，大舌头应该被称为“功能性构音障碍”，是一种较为常见的语言障碍，多发于学龄前儿童中，且男孩多于女孩。这一点在我们机构上传的视频中也有相应的体现，视频中多数大舌头儿童为男孩。为什么男孩较女孩多容易发生大舌头呢？原因有这几点：

1.男孩仿音期主动模仿次数较多，语言受影响程度较大；

2.男孩语言体系构建能力弱于女生，且语言自我恢复能力较差；

3.幼年期的男孩缺乏深层次的语言理解能力，导致语言问题频发；

4.生育有男孩的家庭较少会关注到孩子的语言情况，问题发现不及时。

在许多人的印象中，大舌头往往会带来整个语言的问题，所以这就造成了很多人谈大舌头“色变”。其实大舌头一开始所表现出来的特征并不是很明显，甚至许多人都感受不到，比如一两岁的孩子把“哥哥”叫成“得得”，家长会认为这是问题吗？很显然并不会，但这却是大舌头的前兆。

大舌头儿童不配说话？

说话是人的本能，不管清楚还是模糊，语言表达是属于所有人的一种叙述方式。但在一部分人看来，如果大舌头儿童不会说话那就不要说话了，既耽误时间又浪费精力，他们懒得花时间去搞明白说的是什么。

总之，在一部分稍显极端的人眼中，大舌头儿童不配说话。但这种看法无疑存在着很大的问题，大舌头儿童有任何的生理缺陷吗？大舌头儿童有不愿意表达的意愿吗？都没有，他们很想开口，只是自身的语言条件限制了他们和同龄孩子一样开口说话。

事实上，大舌头儿童不仅可以说话，而且要大说特说，不要在乎别人异样眼光地说。很多大舌头儿童的语言之所以越来越差，就是因为他们不敢开口、不敢发声，发音和气息得不到充分的锻炼，自然也就无法梳理正确的字音。时间久了，不仅孩子的语言能力下降，就连他们的心理状态和性格都会受到影响。

所以，别再用“大舌头儿童不配说话”这样的言论去伤害孩子，他们完全可以自由表达。

没有人想到，大舌头儿童也能成为“语言天才”

几年前北京中心曾发生过这样一个故事，故事的主人公叫作乐乐，是一个功能性构音障碍儿童。乐乐刚到北京中心的时候语言情况非常差，不仅大部分的字音说不清楚，而且语言逻辑也稍显混乱。父母送他来的时候也没想过会有多大的变化，只希望别耽误孩子上。

在一段时间的引导课和构音课后，乐乐的语言突然迎来了大爆发，在家人惊奇的眼神中，乐乐的语言有了翻天覆地的变化，不仅字音可以说得清楚了，而且他的逻辑、表达方式都比之前提高了很多。

在结束语言训练后的几年里，乐乐的人生就像是开了挂一般，不仅学会了两门外语，而且还成了博物馆的小小讲解员，一时间成为整个小区都熟知的“小天才”、“小神童”。

“看着孩子对那些历史知识倒背如流，这是我们以前想都不敢想的事。”妈妈在去年接受语言回访的时候翻出了乐乐当初的一些照片，照片上的乐乐几乎没有笑脸，与现在阳光自信的样子有着鲜明的对比。

大舌头并不是无解的难题，如果每一个大舌头的孩子都能和乐乐那样早早接受矫正，或许现在也已经踏入校园，成为一名的三好学生了。